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白果林小学语文教研组与回龙小学老师进行教研交流

发布日期:2022-08-19 00:59

本文摘要:日前,白果林语文教研组与邛崃回龙小学语文老师就群文读者这一话题展开了教研交流。通过自学和交流大家达成协议了以下共识:N24什么是群文读者N24群文读者就是在单位时间读书互相关联的多个文本,注目文章的语言特点、意义建构、结构特征、写作方法,通过在辩论中辨别统合、扩展联系、较为详,全面提高学生的读者素养。N24群文读者挑选的议题应当是:既与教材结合,又是学生关心、感兴趣的话题;内容上具备互文性的文本。

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日前,白果林语文教研组与邛崃回龙小学语文老师就群文读者这一话题展开了教研交流。通过自学和交流大家达成协议了以下共识:N24什么是群文读者N24群文读者就是在单位时间读书互相关联的多个文本,注目文章的语言特点、意义建构、结构特征、写作方法,通过在辩论中辨别统合、扩展联系、较为详,全面提高学生的读者素养。N24群文读者挑选的议题应当是:既与教材结合,又是学生关心、感兴趣的话题;内容上具备互文性的文本。

N24群文读者的课型N24(1)完全相同或互补性内容文本人组教学;N24(2)环绕一个主题单元或话题的文本人组教学;N24(3)同一种风格或读音的文本人组教学。N24如何明确提出群文读者的议题N24读者的议题无法经常出现倾向性的字眼。议题可以是要解决问题的问题,也可以是本节课的目标,还可以是挑选文章的共性,或者是所要构成的能力或概念。N24通过两校的教研,大家对群文读者的议题设计、文本挑选展开了分析,并就群文读者的教学策略明确提出了一些点子和建议,以期能确实提升学生的语文素养。

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